一年生のはじめに汽車の中で、恐喝されたこともありました。新入生を一人ひとり呼び出しては、汽車のデッキ（貨車の接続部）に呼び出して金を出させるのです。カツアゲとか云われているもので、相手を畏怖させるために腹部を殴るのです。
この時このワルのグループに属しているかどうかはちょっと不明だが同じ席に座っている同級生がやめるように忠告をしたらしい。
このことがキッカケでワル同士が決闘するハメになりました。場所は体育館の裏ということになりました。
この決闘がどうなったかは知りませんが、二人とも放校処分となりました。

やめろと忠告した人間が、ケンカ両成敗で同じ退学となったのはいささかの疑問が残ります。なぜなら、カツアゲを止めさせようとした点を考慮していないからです。
高校に呼ばれた、カツアゲを止めようとした生徒の母は強かった。土下座をして謝った上で「こんな悪をした者を教育から追放したらどなになるか」と、「教育はこんな者を良くするのと違いますか」と迫っていって補導課の教師を説き伏せたというエピソードです。
的を射ている話です。私の持論では、できる子は放っておいても自分である程度まではやれる。今できない子もやがてできる子にするため、教師たるものはあきらめずに教育・指導しつづけるのです。
まあ、実際は事細かに聞いたわけではありません。上級生のワルが下級生のワルから金品を巻き上げるのは常です。今の世界だって、技術援助とかグローバル社会とか云っても弱者から富を引き寄せているわけです。
下級生―1年生の時のクラスには数人のワル（と云っても遊び型であったが）がいました。そこに上級生が来て「呼び出し」をやっていました。金を巻き上げるためです。これはあからさまな強奪でした。

中学・高校の場合は教師自身の教育を誰がやるのかの問題が不問となっています。
大学を卒業して教師となって、40年間も相変わらずオモシロくない授業をしている。4年間教師をやったら、1年間は休ませて再教育のために大学院とか研究機関に行って、新しい知識を習得するべきであると思うのです。
新しく再教育された教師は、生徒にとって魅力のある人間です。時としては企業で働くことも必要です。
企業のイノベーションを実地で知ることは教師としてやる気のある人間となります。まあ、こんな提案はすでにやっているとは思いますが、昔はなかったということ。

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