こんにちは、明聖塾・松山北教室です。

当塾では、保護者の皆さまへメールで定期的に授業の様子をご報告しています。小学生は週に1回程度、中学生は2週間に1回程度を目安に、日々の学習記録ファイルを見直しながら近況をお伝えしています。

明聖塾の授業は、先生が付きっきりになるのではなく、自分で問題を解き進める個別自立学習の形をとっています。中学生なら自分で答え合わせをして見せに来て、小学生は講師が丸付けをします。一度に見る生徒は3～4人ほどです。少人数だからこそ、それぞれの手元の様子や解き方の癖がよく見えてきます。

「わかったつもり」を見逃さないために

学習記録を見返していると、どんどん問題を解いて丸がついていても「本当に理解できているだろうか」と気になる場面があります。

先日もある中3の男子生徒で、答えを見て解き直しをして「わかりました」と持参してくるものの、学校の実力テストでは数学の点数が伸び悩んでいることがありました。授業中に間違えたすべての問題をその場ですぐ聞き直す余裕がないと、そのまま流れてしまいがちです。

そこでご家庭へのメールでもお伝えし、本人にも「遅くてもいいから、わかるかわからないかをはっきりさせて、特に数学や理科は質問しにおいで。それができる子が伸びるよ」と伝えました。それ以来、その生徒はわからない問題を一つひとつ質問に持ってくるようになりました。

つまずきの根っこに戻って基礎を固め直す

また、秋以降の中3英語は、分詞の形容詞的用法や関係代名詞など、文の中にさらに修飾する文が入る複雑な構造が増えてきます。

2名の中3生が英文の読解で苦戦していたため確認したところ、普通の英文でも文の区切り方が曖昧になっている様子が見受けられました。そこで無理に難しい問題を進めるのではなく、思い切って中1・中2レベルの長文読解に戻り、文の構造をしっかり捉え直す練習を重ねる方針に切り替えました。

11月や12月には模試を控えており、学校の実力テストも続きます。結果が出た段階で素早く課題を分析し、手を打つことが何より大切です。

ご家庭と連携しながら、伸び伸び学べる場をつくる

保護者の方にご報告文を書く時間は、私たち講師にとっても指導を振り返る大切な機会です。授業の流れに任せて終わらせず、記録ファイルを見直し、一人ひとりの成果と課題を確かめています。

• できたところや前進した部分はしっかり認めて褒める
• つまずきや伸び悩みの原因を早期に見つけて具体策を立てる
• 保護者の方からのご相談やご指摘を受け止め、日々の指導に活かす

できない段階でいきなり高いハードルを課すのではなく、今の子どもの実態に合わせながら、安心して学べる環境を整えてまいります。学習や受験対策について気になることがありましたら、いつでもお気軽にご相談ください。